當(dāng)今，在我國(guó)法治化進(jìn)程日趨加快的背景下，加強(qiáng)大學(xué)生法治教育、全面培育大學(xué)生法治意識(shí)及法律素養(yǎng)已成為高校所面臨的重要課題。

在法治化視域下，如何加強(qiáng)大學(xué)生的法治教育?武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院以學(xué)校“實(shí)施卓越教育、培養(yǎng)卓越人才、創(chuàng)造卓越人生”的卓越教育觀為依托，致力于為社會(huì)培養(yǎng)具有卓越能力的法治化人才。法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院立足新發(fā)展階段，自覺(jué)承擔(dān)幫助學(xué)生建立良好法治觀念、提升學(xué)生法律意識(shí)的教育職責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)出許多法治化人才。這些都得益于武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院近年來(lái)對(duì)學(xué)生法治教育的重視，學(xué)院在法治教育中不斷摸索、開(kāi)拓創(chuàng)新，形成獨(dú)到的法治教育新路徑。

以人為本

構(gòu)建顯性與隱性結(jié)合的教育模式

面對(duì)不同特點(diǎn)的教育客體，武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，在進(jìn)行法治教育時(shí)，從學(xué)生的立場(chǎng)和觀點(diǎn)出發(fā)，充分尊重學(xué)生自身特點(diǎn)，緊密關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在不斷摸索和對(duì)傳統(tǒng)法治教育的傳承中，探索出一套符合學(xué)生全面發(fā)展需要的法治教育新模式。在法治化視域下，武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院堅(jiān)持將顯性教育和隱性教育相結(jié)合，靈活運(yùn)用，創(chuàng)新法治教育。

在顯性教育中，依托教學(xué)課堂和學(xué)校，在有限的時(shí)間和一定的空間內(nèi)開(kāi)展具有明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的法治教育，設(shè)置法治教育必修課、選修課、法治宣傳、模擬法庭等。武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院堅(jiān)持將隱性教育融入其中，通過(guò)開(kāi)展一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供一種潛移默化的法治教育。例如：學(xué)院通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些法律條文，通過(guò)社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)將婚姻法、繼承法等相關(guān)知識(shí)傳遞給學(xué)生。一系列隱性教育的開(kāi)展，使得法治教育更為開(kāi)放。這種顯性教育和隱性教育相結(jié)合的方式，不僅有助于師生之間建立起良好和諧的關(guān)系，而且有助于有效推廣法治信息，使法治教育的質(zhì)量不斷提升。

完善評(píng)價(jià)機(jī)制

保證法治教育教學(xué)實(shí)效

為更好地保障大學(xué)生法治教育的實(shí)效性與針對(duì)性，武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院建立了一套教育評(píng)價(jià)機(jī)制，這不僅能夠幫助教師全面了解法治教育的實(shí)際效果，而且能夠有效掌握學(xué)生法治意識(shí)和法律素養(yǎng)的真實(shí)情況。通過(guò)這一評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠及時(shí)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃作出適時(shí)調(diào)整。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院不斷打破傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不單純以學(xué)生成績(jī)的高低來(lái)評(píng)判教學(xué)的成果，而是針對(duì)大學(xué)生的法治教育情況創(chuàng)建一套獨(dú)立全面的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。這套評(píng)價(jià)系統(tǒng)不僅可以真實(shí)反映大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還將高校法治教育的配套設(shè)施、師資隊(duì)伍、法治氛圍以及學(xué)生法治素養(yǎng)作為重要考評(píng)要素。堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合、短期考評(píng)與長(zhǎng)期考核相結(jié)合、思想內(nèi)涵與外在表象相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)不斷的實(shí)踐，創(chuàng)建多角度、全方位的法治教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成“以評(píng)促教、以教促學(xué)”的良性評(píng)價(jià)機(jī)制。

依法治校

營(yíng)造良好的法治氛圍

法治教育過(guò)程離不開(kāi)校園法治氛圍，鑒于此，武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院在教學(xué)實(shí)踐中全面加大依法治校的力度，營(yíng)造良好的法治氛圍。學(xué)院主要從以下幾個(gè)方面入手。第一，從法治化的角度審視校園規(guī)章制度，積極改進(jìn)。第二，學(xué)院在制定校規(guī)校紀(jì)時(shí)，從法律的角度通盤(pán)考慮，保證學(xué)院規(guī)章制度與法律法規(guī)高度統(tǒng)一。與此同時(shí)，為保障學(xué)校各項(xiàng)管理工作的有效運(yùn)行，學(xué)院還建立了一套制度運(yùn)行的監(jiān)督機(jī)制。第三，在制定和修改學(xué)院相關(guān)制度時(shí)，充分征求廣大師生的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)上制定的制度，不僅可以充分反映廣大師生的意愿，同時(shí)還能有效保證學(xué)院規(guī)章制度的貫徹落實(shí)。這一系列舉措，充分體現(xiàn)了學(xué)院以人為本的法治理念。武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院以實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的法治氛圍，堅(jiān)持依法治校，確保各項(xiàng)規(guī)章制度和管理工作合理化、規(guī)范化。

武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會(huì)學(xué)院在法治教學(xué)實(shí)踐中，積極響應(yīng)法治化發(fā)展的需求，立足學(xué)院實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，從實(shí)際問(wèn)題入手，逐步構(gòu)建符合現(xiàn)代教育特點(diǎn)的法治教育模式，不斷推進(jìn)法治教育工作的有效實(shí)施，為社會(huì)輸送了許多專業(yè)的法治化人才。

(程莉)