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這里，校園風光旖旎，環(huán)境如詩如畫;這里，課程多姿多彩，學子流連忘返;完善的硬件建設、創(chuàng)新的課程體系、規(guī)范的教學管理，為學子們造就了素質教育的大課堂、綜合實踐的新樂園。這里就是浙江省溫嶺市素質教育實踐學校(以下簡稱“溫嶺營地”)。

2008年10月建成的溫嶺營地，擁有一套班子、兩塊牌子的靈活辦學機制，即浙江省溫嶺市素質教育實踐學校與溫嶺市未來教育實踐中心。作為溫嶺市示范性學生綜合實踐基地聯(lián)盟中的總基地(“1+X”基地)，溫嶺營地不僅是溫嶺市內外中小學生開展綜合實踐活動、研學旅行、勞動實踐教育的主要校外活動場所，還在浙江師范大學、華中師范大學專家的指導下，開發(fā)了一套打破學科界限、發(fā)展學生實踐能力的“四色”課程體系，重點推進STEAM課程建設。此外，溫嶺營地的接待能力也不容小覷，全年開放300余天，能一次性為1250名師生提供食宿和培訓服務，每年接待市內外中小學生和社會團體約5萬人次。

找尋夢想的支點推進學校建設

“找尋夢想的支點”，這是溫嶺營地的辦學理念，以此為指導，學校自2014年以來，整合多方資源，建成了設備齊全、功能完善的營地內六大研學實踐活動區(qū)，開發(fā)出100余門精彩紛呈的勞動教育系列課程，打造出20余條精品研學實踐教育主題線路。占地350畝的溫嶺營地擁有放飛休閑區(qū)、學習生活區(qū)、認知實踐區(qū)、運動拓展區(qū)四大區(qū)塊，蘊含了“夢想、休閑、實踐、拓展、野趣”五大主題文化元素。運動拓展區(qū)有攀巖墻、跨欄、水上樂園，學習生活區(qū)有7個STEM教育工作室，認知實踐區(qū)有大面積的橘園、現(xiàn)代農業(yè)大棚、家政廣場……走進溫嶺營地就是踏上了一片勞動實踐教育資源豐富的沃土。此外，學校還與28個部門共建各個主題教育基地，包括溫嶺市青少年網(wǎng)絡正能量教育館、溫嶺市憲法教育館、溫嶺市禁毒教育館、溫嶺市氣象科普公園、溫嶺市未來飛行學校等。

溫嶺營地的基地從校內走向了校外。比如，學校依托周邊優(yōu)質的自然資源，開展“一核多點”式研學旅行課程，開發(fā)了“漁娃的邀請”系列研學線路，并出版推廣。又如，學校與17個溫嶺市示范性學生綜合實踐基地(X基地)，尤其是加強了與松門鎮(zhèn)周邊學校的合作聯(lián)系，如松門小學以海洋教育為特色，強化對學生的海洋文創(chuàng)和勞動教育。各基地共享教育資源，突出品牌特色，不斷豐富勞動教育活動內容和教育資源。

一體兩翼打造“四色”課程

作為溫嶺營地的核心課程，“四色”課程體系在學校的不斷迭代中已然發(fā)展成“一體兩翼”的模式，即將原有的“四色”課程作為“一體”，將研學實踐教育和新勞動實踐教育作為“兩翼”，以“尋夢未來”為主題，將“營地輻射式”“四色選修式”“主題串聯(lián)式”三種方式進行有機融合，面向省、市內外中小學生和社會群眾開展豐富多彩的系列研學旅行活動，打造特色研學課程群。

“四色”課程包括紅色人文、黃色安全、藍色科技、綠色生態(tài)領域，每個領域下設置四大模塊和若干個活動項目。在紅色人文課上，學生可以走進漁區(qū)，參加出海捕魚、敲魚面等活動，這便是“漁娃的邀請”研學課程。該研學課程共有8條特色研學線路，充分整合了溫嶺市的海洋文化、漁區(qū)風情、石文化等特殊資源。除了海洋人文，紅色人文課程還涵蓋紅色軍事、素質拓展、非遺文化等領域。

溫嶺營地的黃色安全課程不僅涵蓋了常見的心理健康、人防教育，還包括法治教育、消防安全、海事安全等，同時針對不同年齡段的學生開展不同的活動項目，面向小學生開設勞動法普及和家庭用火安全等活動;面向初中生開設自制簡易火災逃生繩、安全生產(chǎn)宣傳冊設計等活動項目。黃色安全課程旨在讓學生通過法治宣傳，了解國家勞動法、安全生產(chǎn)法及相關法律法規(guī)，在各類安全教育的實踐過程中，提高學生的安全防范意識，體會到掌握安全逃生技能的必要性和重要性，獲得對相關勞動生產(chǎn)職業(yè)的真切理解。

“科技在身邊”是溫嶺營地基于藍色科技課程而研發(fā)的課程，如今已成為臺州市第十批精品課程?；赟TEM教育理念，學校構建出跨學科整合模式，以“科技體驗、科普制作、人工智能、工程技術”為主要課程模塊，面向小學生開設現(xiàn)代農業(yè)、生態(tài)探究、植物名片等項目，面向初中生開設魯班工藝、編程世界、KEVA搭建、平衡鷹制作等項目。涵蓋海洋科技、科普制作、工程技術、人工智能等領域的藍色科技課程，不僅讓學生直接參與了情境化的真實活動，而且在解決問題的過程中，培養(yǎng)出了溝通和合作能力。

綠色生態(tài)是這四類課程中較為“原汁原味”的課程。在這樣的課上，小學生們體驗著輕黏土玩偶、海洋剪紙、美味燒烤等游戲，初中生們參與著我是主廚、嫁接蟹爪蘭、內務整理等活動，在以“生活技能、農事勞作、野外生存、手工技藝”為主要課程模塊的綠色生態(tài)課程中，學生掌握了生活技能，擁有了生活情趣，形成了熱愛生活的積極人生態(tài)度。

站在新起點，放眼向未來。“持續(xù)優(yōu)化‘一體兩翼’研學課程模式，以研學旅行促進新時代勞動實踐教育內涵，積極探索‘研學+’融合發(fā)展的新模式”，溫嶺營地正乘著教育改革、創(chuàng)新發(fā)展的東風，不斷實現(xiàn)新的跨越。

(童金景)