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近日，由中國人工智能學(xué)會(huì)、中國語言智能研究中心等單位主辦的第三屆中國智能教育大會(huì)在西安召開，多位專家學(xué)者圍繞人工智能與教育深度融合的大趨勢，對全國智能教育政策引導(dǎo)、前沿技術(shù)引領(lǐng)以及產(chǎn)品應(yīng)用轉(zhuǎn)化落地等展開探討，進(jìn)一步探索智能教育與教育均衡發(fā)展的新模式、新路徑。

中國語言智能研究中心主任周建設(shè)認(rèn)為，智能教育是依據(jù)大數(shù)據(jù)，利用人工智能技術(shù)，精準(zhǔn)計(jì)算學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)科傾向、思維類型、情感偏好和能力潛質(zhì)，按照認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，科學(xué)實(shí)施因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)和人才素質(zhì)的全面提升。他表示，人工智能是實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)重構(gòu)的有效手段，隨著人工智能技術(shù)的深度廣泛應(yīng)用，將改變教育的時(shí)空場景和供給水平，使規(guī)模化前提下的個(gè)性化和多元化教育成為可能。當(dāng)前智能教育正處于起步階段，未來發(fā)展前景廣闊。

“人工智能賦能教師，將促進(jìn)教學(xué)模式從知識(shí)傳授到知識(shí)建構(gòu)和能力素質(zhì)提升的轉(zhuǎn)變，同時(shí)緩解貧困地區(qū)師資短缺和資源配置不均衡的問題;人工智能賦能學(xué)校將改變辦學(xué)形態(tài)，拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)校的服務(wù)水平，形成更加以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境;人工智能賦能教育治理，將改變治理方式，促進(jìn)教育決策的科學(xué)化和資源配置的精準(zhǔn)化，加快形成現(xiàn)代化的教育公共服務(wù)體系。”教育部科技司司長雷朝滋表示。

不少專家都對人工智能助力教育均衡發(fā)展充滿期待。“有了‘IN課堂’的智能作文批改系統(tǒng)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)師資。”周建設(shè)以會(huì)場展出的一款智能產(chǎn)品為例介紹說，該產(chǎn)品只需通過“上傳—批改—評價(jià)”的簡單步驟，2秒內(nèi)人工智能助手就能針對提交的中文作文給出精細(xì)的批改和評價(jià)。在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的試點(diǎn)應(yīng)用顯示，學(xué)生主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，作文水平大幅提升。為此，本次大會(huì)專門啟動(dòng)了“智能教育扶貧扶智”公益行動(dòng)，中國語言智能研究中心、中國人工智能學(xué)會(huì)、IN課堂、愛家校、京師妙筆等聯(lián)手向貴州、廣西、甘肅、寧夏等地捐贈(zèng)系列智能教育產(chǎn)品，讓更多孩子享受到科技帶來的智慧成果，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

中國工程院院士、湖南大學(xué)教授王耀南表示，人工智能技術(shù)的發(fā)展日新月異，未來教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神，實(shí)現(xiàn)更加多元、更加精準(zhǔn)的智能導(dǎo)學(xué)與過程化評價(jià)，促進(jìn)人的個(gè)性化和可持續(xù)發(fā)展。中國工程院院士、西安交通大學(xué)教授鄭南寧認(rèn)為，人工智能學(xué)科的特點(diǎn)以及未來的形態(tài)發(fā)展，都給教育和學(xué)習(xí)帶來一系列挑戰(zhàn)，需要社會(huì)各界攜手合作，以更具前瞻性的眼光和更高的歷史站位促進(jìn)智能技術(shù)與教育的深度融合，合理規(guī)劃智能教育發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞： 人工智能與教育 融合