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3.7萬場次課程、逾102萬人次上課師生、170萬小時授課時長、超過95%的課堂出勤率，這是清華大學開展線上教學的首月“報告單”。在復旦大學，全校1392名授課教師與近8400名研究生相聚云端。在北京大學在線課堂ClassIn上，每周1500多門課程直播總時長超過1.5萬小時，每日約有1.2萬人次在線上課……

從2月開始，全國高校陸續(xù)開展在線教學。據(jù)統(tǒng)計，截至4月3日，全國在線開學的普通高校共計1454所，95萬余名教師開設94.2萬門、713.3萬門次在線課程，在線學習的學生達11.8億人次。今年第一季度，我國在線課程平臺上線慕課上漲了5000門，其他在線課程增長了1.8萬門。“中國大學積極應對，進行了一場史無前例的大規(guī)模在線教學實踐。”教育部高等教育司司長吳巖說。

確保在線學習質(zhì)量

進入浙江大學“人體解剖學”網(wǎng)絡自主學習系統(tǒng)，立體、可旋轉(zhuǎn)的人體器官標本躍然眼前。為幫助同學們更好地觀察和理解人體各器官，授課老師在講解時采用真實的標本或示意圖，并在上面仔細標記重要結(jié)構(gòu)。同時，課程引入虛擬人體教學系統(tǒng)，以各系統(tǒng)器官為示教標本，詳細介紹其位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，讓抽象的理論變得形象、直觀。

人體解剖與組織胚胎學專業(yè)研究生楊朝森說：“線上課程視頻內(nèi)容豐富凝練，同學們可以在電腦上直接看到各個器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能動畫展示。”據(jù)介紹，這門由浙江大學醫(yī)學院張曉明教授主講的臨床醫(yī)學必修課，自在中國大學MOOC網(wǎng)站上線以來，已被30余所高校學生選修，累計選課學生數(shù)超過2.3萬人。

類似的課程還有很多。88歲高齡的北京理工大學王越院士開學第一堂課《系統(tǒng)理論與人工系統(tǒng)設計學》，為同學們深入淺出地講述來自普利高津教授耗散理論的觀點，并就如何將哲學思維融入科學研究中、如何從系統(tǒng)角度認識生命科學等問題釋疑解惑。

如何保證線上教學質(zhì)量，是高校教師們最關(guān)注的話題。中國工程院院士、哈爾濱工業(yè)大學環(huán)境學院馬軍教授為本科生講授《水質(zhì)工程學》時，采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，留出更多時間進行師生互動。

在陜西師范大學，計算機科學學院2018級計算機科學與技術(shù)(創(chuàng)新實驗班)專業(yè)負責人胡曦明老師為了提高學生學習效率，在開課之初，就制定了“計網(wǎng)十條”，編織起管理學生的“約束網(wǎng)”，也架通了溝通的“互動橋”。

吳巖認為，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“智能+教育”優(yōu)勢凸顯，現(xiàn)代信息技術(shù)全面進入教與學過程，“教”與“學”發(fā)生改變，也改變了學校的“管理”和教育的“形態(tài)”。

探索實驗教學課程

盡管校園還很安靜，但天津大學機械工程實踐教學中心工程圖學實驗室卻熱鬧非常：百余名學生正在試驗臺前體驗著《工程圖學》的實踐大課。學生們一邊觀察機械結(jié)構(gòu)和工作原理，一邊動手拆裝齒輪油泵零件。大到教學樓，小到齒輪零件，都是通過虛擬仿真技術(shù)生成的，人在家中即可在線完成一系列實驗操作。

虛擬仿真實驗教學項目被譽為具有跨時代意義的課程。它依托虛擬現(xiàn)實技術(shù)，生成一個逼真、具有多種感知的“模擬實驗室”。操作者進入一個三維虛擬現(xiàn)實環(huán)境，并與之產(chǎn)生互動。在這里，教師和學生可以最大限度地發(fā)揮“虛擬”優(yōu)勢，操作并體驗復雜實驗，從而提高教學效果。

為了確保線上科研、實驗有序開展，各高校教師也想了不少辦法。為讓同學們在實驗課上用上真材實料，清華大學電機系朱桂萍老師、工程物理系曾鳴老師把一套套“口袋儀器”郵寄到同學們家中。在南開大學，生命科學學院朱曄榮老師在植物生理學實驗課的視頻中，加入了實驗儀器設備，展示實驗現(xiàn)象與結(jié)果，并讓同學們通過完成虛擬實驗強化學習效果。

創(chuàng)新與探索啟發(fā)著日后的教學。吳巖說，要將在線教學的一些實踐轉(zhuǎn)化為高等教育教學改革的重要抓手，持續(xù)打造具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性的一流在線課程，形成包括思想、理念、內(nèi)容、方法等在內(nèi)的一整套改革方案。

有序開展畢業(yè)答辯

日前，北京大學物理學院現(xiàn)代光學研究所舉行博士畢業(yè)生預答辯會。雖然答辯會搬到了線上，但是要求依然嚴格：答辯分4個小組進行，各指導委員會成員全體參加會議;答辯人報告時，可以打開攝像頭，使答辯顯得更正式、更具現(xiàn)場感。

光學所博士生王非凡正居家準備畢業(yè)論文。由于缺少和導師面對面交流，她一時手足無措。導師得知后，每周和她討論，實驗室的同學也通過學校的公共課平臺和她交流。據(jù)悉，目前各高校各研究生培養(yǎng)單位已制定在疫情防控期間研究生培養(yǎng)及預畢業(yè)生工作方面的工作計劃，積極采取多項措施保障預畢業(yè)研究生培養(yǎng)工作有序平穩(wěn)開展。

兩個月來，從日常教學到各項畢業(yè)工作，全國高校努力保證在線學習與線下教學“實質(zhì)等效”，持續(xù)推進各項工作，維護教學秩序。“大學是一個復雜系統(tǒng)，大學的正常運行涉及諸多秩序，包括教學秩序、科研秩序、日常工作秩序等，但是教學秩序是最重要的。”在清華大學校長邱勇看來，延期開學不是不上課，而是師生要共同努力，把疫情對教學的影響降到最低。(記者 趙婀娜)

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