近年來，湖南省郴州市嘉禾縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校積極響應(yīng)當(dāng)?shù)罔T造產(chǎn)業(yè)和珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需求，努力探索培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的“鑄造工匠”，為鑄造產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供專業(yè)人才支撐。2013年以來，學(xué)校為嘉禾輸送“鑄造工匠”1273名、培訓(xùn)在職鑄造工人4600余名，其中32.9%成為新生代“鑄造工匠”。為推進(jìn)“鑄造工匠”的培養(yǎng)，學(xué)校以產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的共生理論為指導(dǎo)，積極構(gòu)建“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)構(gòu)建產(chǎn)業(yè)圈、教師對(duì)接企業(yè)構(gòu)建企業(yè)圈、課程對(duì)接崗位構(gòu)建崗位圈”的“三圈同心”培育“鑄造工匠”育人模式，通過激發(fā)想融入的動(dòng)力、培養(yǎng)會(huì)融合的能力、構(gòu)建能融通的空間，與經(jīng)開區(qū)共同培養(yǎng)“鑄造工匠”。
激發(fā)想融入的動(dòng)力
“產(chǎn)園+校園”打造融生態(tài)。確立“為產(chǎn)業(yè)建好專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)人才”的理念，緊跟經(jīng)開區(qū)鑄造自動(dòng)化、裝備智能化、生產(chǎn)綠色化的融合發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)與管理機(jī)制，構(gòu)建了“學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里，專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”的產(chǎn)教融合真生態(tài)。目前，學(xué)校90%的教學(xué)實(shí)習(xí)崗位、80%的校企合作企業(yè)、70%的教師實(shí)踐崗位、60%的學(xué)生實(shí)習(xí)崗位在經(jīng)開區(qū)，60%的畢業(yè)生在經(jīng)開區(qū)就業(yè)，學(xué)校辦學(xué)已高度融入經(jīng)開區(qū)的發(fā)展。
“內(nèi)外共生”培育融文化。學(xué)校成立產(chǎn)教融合辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌產(chǎn)教融合、校企合作，每年評(píng)選產(chǎn)教融合工作金牌企業(yè)和先進(jìn)個(gè)人。每年舉辦企業(yè)文化進(jìn)校園系列活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)代表參與專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定、現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施等育人過程的論證，協(xié)助師生開展項(xiàng)目教學(xué)、技術(shù)傳承、競(jìng)賽扶持等服務(wù)。政府部門、企業(yè)每年舉辦“企業(yè)校園行”、“春風(fēng)送崗”、校企合作對(duì)接會(huì)以及開放企業(yè)、走進(jìn)車間、技能講座等豐富多彩的活動(dòng)。校企定期邀請(qǐng)勞模、工匠大師進(jìn)校園開展活動(dòng)，大力營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的職業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。通過整合校內(nèi)外資源，將企業(yè)文化、工匠文化融入校園文化建設(shè)。
培養(yǎng)會(huì)融合的能力
“一師一企”開展融教學(xué)。教師“走出去”，每個(gè)專業(yè)教師至少緊密對(duì)接服務(wù)一家經(jīng)開區(qū)內(nèi)企業(yè)，緊跟一個(gè)前沿技術(shù)方向，確定一名企業(yè)導(dǎo)師，參與一個(gè)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。邀請(qǐng)大師“走進(jìn)來”，柔性引進(jìn)企業(yè)能工巧匠來校建立工作室，聘為產(chǎn)業(yè)教授、兼職教師，帶領(lǐng)教師進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，指導(dǎo)師生進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)和技術(shù)研發(fā)。通過人員雙向融通，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境與教育資源，把課堂搬到車間，把車間作為課堂，通過課堂教學(xué)與企業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，校企聯(lián)合打造共生的融教學(xué)模式，大大提升了教師工程實(shí)踐能力、服務(wù)企業(yè)和園區(qū)發(fā)展能力。近8年，學(xué)校在嘉禾鑫泉科技有限公司等企業(yè)建立了15個(gè)教師工作站，邀請(qǐng)了738人次嘉禾縣企業(yè)技術(shù)能手到學(xué)校講課、作講座。
“一課一崗”構(gòu)建融學(xué)習(xí)。聚焦“鑄造工匠”培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)接嘉禾鑄造產(chǎn)業(yè)鏈崗位群的典型工作任務(wù)和工作過程，利用“真設(shè)備、真項(xiàng)目、真場(chǎng)地、真環(huán)境”，構(gòu)建真學(xué)真做的“融學(xué)習(xí)”模式，開展“鑄造工匠”素養(yǎng)全融入式培養(yǎng)。近8年，校企共同開發(fā)課程3門、企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目資源庫(kù)15個(gè)，校企聯(lián)合開發(fā)《“三圈同心”培育鑄造工匠的嘉禾實(shí)踐》等教材3本，學(xué)生在省級(jí)職業(yè)院校技能競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
構(gòu)建能融通的空間
“校企聯(lián)動(dòng)”搭建融平臺(tái)。學(xué)校與不同主體在多個(gè)層面搭建全方位立體式融合平臺(tái)，如湖南十大特色工業(yè)小鎮(zhèn)“精鑄小鎮(zhèn)”、國(guó)家開放大學(xué)的鑄造學(xué)院嘉禾分院、經(jīng)開區(qū)企業(yè)教師工作站等，與嘉禾縣福順機(jī)械實(shí)業(yè)有限公司等企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)或“訂單”培養(yǎng)。
聯(lián)合政行企建立合作平臺(tái)。學(xué)校與中國(guó)鑄造協(xié)會(huì)、嘉禾縣政府部門、鑄造企業(yè)深度合作，形成江南鑄都、中國(guó)鑄造產(chǎn)業(yè)集群試點(diǎn)縣、嘉禾縣鑄鍛造產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地等政企校合作融合平臺(tái)，打造“湖南·嘉禾鑄鍛造產(chǎn)業(yè)科技服務(wù)平臺(tái)”“湖南省鑄鍛造產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心與研發(fā)中心”等科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，每年拿出6000萬元作為產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金。與企業(yè)共享設(shè)備、技術(shù)和人力資源，聘請(qǐng)嘉禾福順機(jī)械實(shí)業(yè)有限公司等企業(yè)的10位能工巧匠在校內(nèi)設(shè)立“鑄造工匠”產(chǎn)業(yè)大師工作室。學(xué)徒制或“訂單班”培養(yǎng)人數(shù)年均達(dá)千余人，專業(yè)覆蓋率達(dá)64%。
“三方協(xié)同”健全融制度。按照“政府部門推動(dòng)、校企主導(dǎo)、雙主體實(shí)施”的理念，經(jīng)開區(qū)就校企合作、實(shí)習(xí)培訓(xùn)、就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)等出臺(tái)支持措施，企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)提供人員、技術(shù)和資源支持，學(xué)校出臺(tái)制度鼓勵(lì)師生下企業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作常態(tài)化，打通產(chǎn)教融合校企合作制度性通道。近年來，嘉禾縣建立了園區(qū)人才工作聯(lián)席會(huì)議制度和校企合作會(huì)議制度，先后出臺(tái)《嘉禾縣深化產(chǎn)教融合實(shí)施意見》《加快引進(jìn)培育技能人才實(shí)施辦法(試行)》《教師下企業(yè)實(shí)踐制度》等規(guī)范性文件，全面助推“鑄造工匠”培養(yǎng)。
(歐學(xué)平)