“構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局”是黨中央在新形勢下促進高水平對外開放的重大戰(zhàn)略部署。在“雙循環(huán)”視域下，充分利用自身優(yōu)勢，破除國際化辦學體制機制障礙，實現(xiàn)以國際化夯實辦學之基，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，做強“留學中國”品牌，助力教育強國建設(shè)，是新時代賦予地方高水平大學的重要使命。浙江理工大學立足紡織服裝學科特色，主動對接浙江省打造世界級現(xiàn)代紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略任務，通過國際化發(fā)展理念、結(jié)構(gòu)與方式等三方面的系統(tǒng)變革，促進高等教育提質(zhì)擴容，為地方高水平大學實現(xiàn)高水平國際化辦學提供了新思路。

轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，推進“全面國際化”

全員推進國際化。學校不斷探索校企地聯(lián)合辦學的體制機制，一方面依托學校紡織服裝學科特色，面向杭州時尚產(chǎn)業(yè)集群，與國際知名時尚學院、杭州余杭經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)合作共建杭州國際時尚學院，高起點建設(shè)服裝、藝術(shù)與設(shè)計、絲綢等學科專業(yè);另一方面面向國家戰(zhàn)略需求，與杭州跨貿(mào)小鎮(zhèn)合作設(shè)立“浙江理工大學—跨貿(mào)小鎮(zhèn)國際學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心”，實現(xiàn)國際化辦學的社會全員參與。同時，學校將國際化納入二級學院考核目標與評價體系，全員國際化參與度也顯著提升。

全程推進國際化。學校堅持以學生為主體，為滿足國內(nèi)外學生國際化教學與管理需求做好全過程服務工作。一是建設(shè)卓越人才培養(yǎng)基地，設(shè)立卓越人才培養(yǎng)基金，資助優(yōu)秀學生參加國內(nèi)外高校學習交流項目。二是積極拓展與海外高水平大學的友好關(guān)系，爭取優(yōu)質(zhì)國際教育資源。三是升級留學生教學與管理服務系統(tǒng)，推進“留學理工”行動計劃，實現(xiàn)來華留學生規(guī)模的穩(wěn)步增長與學歷結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。

全方位推進國際化。學校高度重視國際化對學校辦學質(zhì)量提升的重要作用，將國際化辦學作為學校發(fā)展的三大戰(zhàn)略之一，納入學校事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃，并制定了教育國際化專項規(guī)劃系統(tǒng)推進學校國際化工作。不斷優(yōu)化國際化制度建設(shè)，以國際化人才培養(yǎng)為落腳點，建立健全人事制度、責任考核、激勵績效、專業(yè)建設(shè)、國際學生教學管理、學生管理等配套政策。深化國際化管理體制改革，設(shè)置校級國際化管理與協(xié)調(diào)部門，統(tǒng)籌各學院、部門協(xié)同推進國際化發(fā)展。

優(yōu)化發(fā)展結(jié)構(gòu)，形成“國內(nèi)國際雙循環(huán)”

促進高等教育提質(zhì)擴容。學校以發(fā)展在地國際化、打造高層次國際化人才培養(yǎng)體系為目標，全面實施“國際化辦學增速提質(zhì)工程”。在專業(yè)課程建設(shè)方面，學校通過推進特色專業(yè)與課程全英文授課、與“一帶一路”沿線國家合作開發(fā)特色專業(yè)課程，提升國際化課程質(zhì)量。在留學生教育管理方面，堅持趨同化管理原則，確立了“職能部門協(xié)同、校院兩級管理”的國際學生趨同化管理模式，穩(wěn)步推進留學生教育質(zhì)量認證工作，促進留學生教育提質(zhì)增效。在師資隊伍建設(shè)方面，學校堅持引育并重，一方面積極開拓引進渠道，優(yōu)化引進流程，加大力度引進國際化精英人才;另一方面通過設(shè)立國際化課程教研中心、啟動國際科研計劃以及組織開展全英文授課師資培訓等途徑，著力提升教師國際化水平。

進一步擴大對外開放。2000年以來，學校通過合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)、交流學習等形式，先后與美國紐約時裝技術(shù)學院、英國曼徹斯特大學、英國倫敦藝術(shù)大學、日本文化學園大學及美國北卡羅來納州立大學等國際知名時尚學院開展本科、碩士層次合作辦學項目，引進和落地了一批服裝設(shè)計、服裝技術(shù)、視覺傳達和服裝商務管理方向的核心課程群，為國家紡織服裝行業(yè)輸送了大批高層次國際化紡織服裝類人才。2020年，學校與加拿大英屬哥倫比亞大學、英國利茲大學、新加坡南洋理工大學等世界一流大學以及非洲和南美洲高校建立合作關(guān)系，新增“一帶一路”沿線國家合作伙伴28個，與毛里求斯大學、蘇里南大學共建孔子學院，國際合作網(wǎng)絡不斷拓寬，學校國際影響力大幅提升。

創(chuàng)新發(fā)展方式，實現(xiàn)“線上線下融合發(fā)展”

探索“數(shù)字化+國際化”發(fā)展模式。學校以浙江省建設(shè)“教育魔方”工程為契機，主動轉(zhuǎn)變國際化思維，在全校范圍內(nèi)啟動數(shù)字化改革，通過構(gòu)建學校國際化大數(shù)據(jù)倉，建設(shè)“國際化智治大腦”，實現(xiàn)學校與國際化相關(guān)的教學管理與服務、科研管理、人事管理、學生管理、黨建管理、智慧辦公與服務、安全管理與服務、資產(chǎn)與后勤管理等數(shù)據(jù)的開放共享，形成具有數(shù)智驅(qū)動特征的現(xiàn)代國際化發(fā)展模式。通過發(fā)展“E”班、微信公眾號等線上宣傳載體，開展線上學術(shù)講座直播、組織專家線上協(xié)作等方式，拓寬國際化發(fā)展渠道，國際化規(guī)模持續(xù)擴大。截至2019年，留學生規(guī)模達到1402人次，比“十二五”末增長了2.1倍。

搭建“數(shù)字化+國際化”多場景應用平臺。學校積極應用人工智能、在線課堂等先進信息技術(shù)手段，搭建中國大學慕課、浙江省高等“數(shù)字化+國際化+課程”平臺，推動優(yōu)質(zhì)教育資源在線共享;搭建超星網(wǎng)絡、“愛課程”等“數(shù)字化+國際化+教學”平臺，全面開啟“云課堂”，豐富教學形式;搭建“數(shù)字化+國際化+科研”平臺，保障師生國際學術(shù)合作與交流活動的健康發(fā)展;搭建“數(shù)字化+國際化+師資隊伍建設(shè)”平臺，實現(xiàn)數(shù)字技術(shù)人才引進、培養(yǎng)、培訓一體化，為加快推進人才培養(yǎng)和科學研究與國際標準的精準對接提供智力支持。

(作者系浙江理工大學黨委書記)