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【資料圖】

山東外事職業(yè)大學(xué)突出“三融”方向，以推動職普融通為關(guān)鍵，以深化產(chǎn)教融合為重點(diǎn)，以促進(jìn)科教融匯為方向，加快構(gòu)建融通、融合、融匯的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)驅(qū)動、科技自立自強(qiáng)作出外大人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、以推動“職普融通”為關(guān)鍵，推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育滲透融合

職普融通是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的基本要求，也是提供公平而有質(zhì)量的教育、拓寬學(xué)生成才路徑的迫切需要。職業(yè)教育與普通教育溝通銜接、融通發(fā)展，實(shí)現(xiàn)兩類教育資源共享、教育模式協(xié)同，其本質(zhì)是立足大教育觀，打破教育系統(tǒng)內(nèi)部壁壘，跳出職教辦職教，以破除將職業(yè)教育作為與普通教育完全分離、相互排斥的閉合系統(tǒng)的一種教育觀。對此，山東外事職業(yè)大學(xué)做了有益探索，一方面，與濟(jì)寧市加強(qiáng)合作，依托外事職業(yè)大學(xué)的教育資源和管理經(jīng)驗(yàn)，打造職普融通教育高地，形成了山東金文實(shí)驗(yàn)高中、濟(jì)寧工商職業(yè)學(xué)校、山東外事職業(yè)大學(xué)產(chǎn)業(yè)學(xué)院“三位一體”同步發(fā)展，涵蓋高中教育、中職教育、國內(nèi)“3+2”“3+3”合作辦學(xué)、國際教育等內(nèi)容的“教育超市”；與濟(jì)南回民中學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，并舉行優(yōu)秀生源基地揭牌儀式；與淄博十中簽訂合作共建協(xié)議，更好地利用兩校教育資源，協(xié)同培養(yǎng)、積極選拔和輸送優(yōu)秀學(xué)生；另一方面，在穩(wěn)步發(fā)展高等職業(yè)學(xué)歷教育的同時(shí)，積極發(fā)展繼續(xù)教育。當(dāng)前，推進(jìn)職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為趨勢，山東外事職業(yè)大學(xué)充分吸收職教高地建設(shè)及以往職業(yè)教育發(fā)展的成果與經(jīng)驗(yàn)，錨定現(xiàn)代終身職教體系建設(shè)這個(gè)目標(biāo)，強(qiáng)化繼續(xù)教育，讓更多的人加入到終身學(xué)習(xí)的“隊(duì)列”中來，助力他們在創(chuàng)造社會財(cái)富中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二、以深化“產(chǎn)教融合”為重點(diǎn)，提升學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力

產(chǎn)教融合是教育和產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)互融、共生共長、雙向賦能。山東外事職業(yè)大學(xué)緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，瞄準(zhǔn)社會變革方向，健全產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建多元辦學(xué)格局，在產(chǎn)教融合育人鏈、機(jī)制鏈、平臺鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈等方面，統(tǒng)籌做好職業(yè)本科教育整體規(guī)劃、專業(yè)布局，不斷加強(qiáng)高層次技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。近年來，學(xué)校注重構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，不斷拓展社會服務(wù)空間，激發(fā)產(chǎn)教融合內(nèi)生動力，對接產(chǎn)業(yè)鏈，調(diào)整專業(yè)布局，搭建“政-校-企-協(xié)”四方合作平臺，有力推動了學(xué)校與地方政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會在人才培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、科研創(chuàng)新、企校共建等方面的合作。京東校園實(shí)訓(xùn)中心因電子商務(wù)BPO業(yè)務(wù)成績突出，被中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會授予“全國職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱號；制定《山東外事職業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施方案》，探索以立德樹人為核心、職業(yè)精神與職業(yè)技能高度融合的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，助推建設(shè)職業(yè)化、專業(yè)化、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；引進(jìn)學(xué)科教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建多元融合的教師團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有5個(gè)省級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，2個(gè)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，2個(gè)省級課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)省級職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，3個(gè)專業(yè)群獲批省級品牌專業(yè)群，數(shù)智化新商科專業(yè)群獲批省級高水平專業(yè)群；建成省級精品課程和精品資源共享課程16門；全面構(gòu)建“立足職業(yè)、突出能力、提升素質(zhì)”特色的職業(yè)本科層次人才培養(yǎng)體系，突出實(shí)踐導(dǎo)向的高層次、綜合性職業(yè)能力培養(yǎng)課程設(shè)置，不斷提升了學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的綜合能力。

三、以促進(jìn)“科教融匯”為方向，賦能新時(shí)代中國一流職業(yè)大學(xué)建設(shè)

科教融匯作為黨的二十大報(bào)告中的創(chuàng)新性表述，對于建設(shè)中國特色高水平高職院校具有重要的導(dǎo)向性意義，這就要求我國職業(yè)院校在辦學(xué)適應(yīng)性、科研機(jī)制、辦學(xué)模式、育人方式等方面進(jìn)行深入改革和實(shí)踐探索。事實(shí)上在這方面，山東外事職業(yè)大學(xué)做過許多探索。一是建立同科研院所的緊密合作關(guān)系，中科院海洋研究所牡蠣研發(fā)中心、中國先秦史學(xué)會孫子兵法研究院、山東省高等教育管理科學(xué)研究會高等教育研究院先后在學(xué)校落地；二是深化科研評價(jià)體系改革，解決好教學(xué)與科研“兩張皮”問題，明確教學(xué)與科技研發(fā)在高職院校發(fā)展中的定位，學(xué)校建有5個(gè)省級技術(shù)研發(fā)中心，外事研究院獲批山東省外事研究與發(fā)展智庫，還建有人工智能研究院、高等職業(yè)教育研究院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)；三是緊緊圍繞國家或區(qū)域重大戰(zhàn)略和新興產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)課程體系、科研組織方式，主持和參與國家級科研課題3項(xiàng)，承擔(dān)省部級課題40項(xiàng)，市廳級課題163項(xiàng)，教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文1571篇，出版學(xué)術(shù)專著80部，實(shí)用新型專利授權(quán)62項(xiàng)，獲得省市級優(yōu)秀科研成果獎65項(xiàng)。建立“元宇宙研究院”，聚力探索元宇宙教育新路徑，在世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會上，作為全國首家真正意義上的“元宇宙全要素校園”展出。2023年5月，山東外事職業(yè)大學(xué)第一次黨代會全面開啟了建設(shè)中國一流職業(yè)大學(xué)的新征程。未來幾年，學(xué)校將堅(jiān)持辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，加快構(gòu)建融通融合融匯現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷賦能新時(shí)代中國一流職業(yè)大學(xué)建設(shè)，在更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展方面做出外大貢獻(xiàn)。

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